#author("2026-05-19T17:36:03+09:00;2026-05-19T15:21:12+09:00","default:art-gs","art-gs") #author("2026-05-19T17:42:44+09:00;2026-05-19T15:21:12+09:00","default:art-gs","art-gs") *論文構成 [[姚欣艺]] ~ **&scale(115){研究テーマ}; &color(#333333){デジタルイラスト制作の階層的表現と初心者の理解に関する研究}; ~ ~ ***第1章 序論 1.1 研究の背景 1.2 既存のイラスト教材における問題提起 1.3 研究の目的と意義 1.4 研究対象の定義 1.5 本論文の構成 ~ ***第2章 既存のイラスト教材における情報提示の現状と課題 2.1 主要なイラスト学習媒体の分類 2.2 絵画学習経験者を対象とした回顧的インタビュー調査 2.3 視覚的情報の過負荷に関する分析 2.4 抽出された課題の総括 ~ ***第3章 先行研究および理論的背景 3.1 認知心理学における__[[「認知負荷理論（CLT）」>https://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_load#cite_note-:2-37]]__手法 3.2 情報デザインにおける__[[「階層化」>https://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%9A%8E%E5%B1%A4%E6%A7%8B%E9%80%A0]]__手法 3.3 UIデザイン原則と__[[「段階的開示」>https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%AE%B5%E9%9A%8E%E7%9A%84%E9%96%8B%E7%A4%BA]]__の定義 3.4 既存の学習支援システムの限界 ~ ***第4章 階層化UIを用いたイラスト学習支援システムの提案 4.1 最初の提案：システムの基本概念と設計思想 4.2 標的利用者と題材の設定 4.3 制作工程の「階層化」および「段階的開示」の分類基準 4.4 提案システムに期待される効果 ~ ***第5章 開発と実装 5.1 界面設計と構造設計図の策定 5.2 フロントエンド技術（HTML/CSS/JS）を用いたシステム開発 5.3 階層化界面（UI）および動的インタクションの実装 5.4 動作検証および実験用環境の最適化 ~ ***第6章 評価実験のデザインと実施 6.1 実験の目的と環境の構築 6.2 被験者の選定と実験手順 6.3 評価指標1：タスクの正解率（工程の並び替えテスト） 6.4 評価指標2：主観的認知負荷の測定__[[（NASA-TLX）>https://en.wikipedia.org/wiki/NASA-TLX]]__ ~ ***第7章 考実験結果、分析および考察 7.1 実験結果の提示 7.2 結果に対する統計的分析 7.3 学術的考察（議論） 7.4 本研究の限界と今後の課題 ~ ***第8章 結論 (结论) ***第8章 結論 8.1 本研究の総括 8.2 学術的・デザイン分野への貢献 8.3 今後の展望と課題 ~ ***参考文献